22
保温取散热
一、教学目的
1
、理解保温器的资料和构造及保温本理
2
、理末结热器的资料和构造及散热本理
3
、通过实验理解映响热通报的次要因素
4
、能举例注明保温物品和散热物品正在人们消费和糊口中的使用。
二、教学重难点
重点：
通过不雅察看理解保温物品和散热物品的资料和构造，
注明热通报正在消费糊口
中的使用
难点：通过不雅察看保温物品和散热物品的资料和构造，了解保柔和散热的本理
三、教学筹备
PPT
课件、热水瓶、保温杯、铁架台、温度计、一半黑一半皂的灯泡、有关电暖
器、空调、汽车散热器的图片等。
四、教学历程
（一）导入
通过前面几多节课的进修，咱们晓得热正在固体、液体、气体中都能通报，并理解了
热的三种通报方式热传导、
热对流和热辐射。
而正在消费糊口中，
有时须要减少热
的通报，使物体的温度保持正在一定的温度，那便是保温；有时须要加速热通报，
使物体的温度尽快降下来，那便是散热。
既然各人曾经清楚了咱们正在糊口中有时须要保温，
有时须要散热，
这么毕竟后果怎么
去保柔和散热呢？原日咱们就来进修第
22
课保柔和散热
课题：
22
保柔和散热
（二）探索取
发现
流动一
钻研热水瓶是怎么保温的
晚上将热水倒进热水瓶，到了早晨，倒出的水还是热的，那是为什么呢？
考虑：热水瓶能保温取它的资料和构造有干系吗？
不雅察看热水瓶的资料和构造
出示
:
不雅察看办法。
(1)
不雅察看热水瓶塞、瓶胆是用什么资料作的。
